Название группы

Возраст детей

Даты и время занятий

Цели и задачи программы

Как проходят занятия?

Скоро в школу

5-6 лет

Время: 11:00-12:00
Даты: все воскресенья с 24.01. по 22.05.

1. Формирование позитивного отношения к процессу обучения;

2. Развитие памяти, внимания, мышления, т.е. психической базы, без которой невозможно успешное обучение;

3. Повышение уровня саморегуляции ребенка: ребенок научается не отвлекаться, самостоятельно контролирует правильность выполнения им того или иного задания

4. Коррекция высокого уровня тревожности, помощь в преодолении детских страхов

Ребенок пяти-шести лет познает этот мир через игру. Именно поэтому каждое занятие проходит в игровой форме, но обязательно включают в себя элементы учебной деятельности. Ребенок, увлеченный интересной формой предлагаемых заданий, учится учиться, то есть узнает, как это – быть учеником. А чтобы стать учеником, ребенку важно научиться преодолевать сиюминутное желание отвлечься и сконцентрироваться на предлагаемом задании, прилежно стараться. А стараться, когда задание интересное - всегда легче!

Я-первоклассник

6-7 лет

Время: 12:00-13:00
Даты: все воскресенья с 24.01. по 22.05.

1. Помочь ребенку адаптироваться к школьным правилам.

2. Развитие произвольности, волевой сферы, формирование самодисциплины

3. Развитие коммуникативных навыков: дети учатся договариваться, решать конфликтные ситуации

На занятиях ребята учатся сотрудничеству, договариваясь с собеседником о способе выполнения предложенного задания. Занятия также формируют умение выразить собственное мнение, ребенок научается самостоятельно оценивать полученный результат своих усилий по различным критериям

Тропинка к своему «Я»

8-11 лет

Время: 14:00-15:00
Даты: все воскресенья с 24.01. по 22.05.

1. Преодоление трудностей, связанных с общением: занятия направлены на формирование навыков сотрудничества, умения дружить и находить выходы из конфликтных ситуаций

2. Снижение школьной тревожности

3. Знакомство ребенка с миром чувств, помощь в конструктивном выражении негативных переживаний (злость, грусть, страх)

4. Повышение интереса к процессу обучения

В школе ребенок приобретает не только новые знания, ему также приходится учиться общаться со сверстниками. Психологические занятия в небольшой по численности группе позволяют ребенку учиться через специальные психологические творческие задания выстраивать то самое общение с другими. На занятиях дети глубже узнают себя, свои индивидуальные особенности, а, значит, чувствуют себя увереннее в кругу одноклассников.

Я познаю себя

12-14 лет

Время: 15:00-16:00
Даты: все воскресенья с 24.01. по 22.05.

1. Развитие навыков саморегуляции и самоконтроля, развитие навыков управления собственным эмоциональным состоянием

2. Воспитание культуры общения и поведения в обществе

3. Обучение способам продуктивного поведения в ситуациях конфликтного взаимодействия

4. Развитие различных компонентов мышления как фактора общего интеллектуального развития

Данный курс направлен на помощь в преодолении трудностей, связанных со вступлением в кризисный период развития. Неблагополучия в отношениях со сверстниками, родными, учителями могут привести к возникновению чувства тревожности, переживанию одиночества, к усилению протестных реакций. С помощью психологических занятий ребенок в группе своих сверстников овладеет способами эффективного поведения в кризисных ситуациях и конструктивного разрешения конфликтов.

В мире профессий: как увидеть свое призвание

14-17 лет

Время: 16:00-17:00
Даты: все воскресенья с 24.01. по 22.05.

1. Определение склонностей, интересов и способностей учащихся

к конкретному виду деятельности и возможности реализации

2.Информирование учащихся об актуальной ситуации на рынке труда, об учебных заведениях

3. Формирование навыков самостоятельного принятия решений, готовности нести ответственность за собственный выбор

Мы будем через упражнения-игры узнавать о мире профессий, о способностях каждого из участников, о склонностях и интересах. Опираясь на полученные знания о себе и мире профессий, учащиеся смогут делать осознанные и самостоятельные выборы не только той или иной профессии, но и в ситуациях жизненного самоопределения.